COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS - EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

As competências artísticas que o aluno deve desenvolver ao longo do ensino básico organizam-se, assim, em quatro grandes eixos estruturantes e inter-relacionados, constituindo algo que se poderá designar como literacia artística.

A apropriação das competências é realizada de forma progressiva num aprofundamento constante dos conceitos e conteúdos próprios de cada áreas artística, dando origem a diferentes percursos, de acordo com a especificidade de cada arte

• Adquirir conceitos

• Identificar conceitos em obras artísticas

• Aplicar os conhecimentos em novas situações

• Descodificar diferentes linguagens e códigos das artes

• identificar técnicas e instrumentos e ser capaz de os aplicar com correcção e oportunidade

• Compreender o fenómeno artístico numa perspectiva científica

• mobilizar todos os sentidos na percepção do mundo envolvente

• Aplicar adequadamente vocabulário específico

• Aplicar as linguagens e códigos de comunicação de ontem e de hoje

• Ser capaz de interagir com os outros sem perder a individualidade e a autenticidade

• Ser capaz de se pronunciar criticamente em relação à sua produção e à dos outros

• Relacionar-se emotivamente com a obra de arte, manifestando preferências para além dos aspectos técnicos e conceptuais

• Desenvolver a motricidade na utilização de diferentes técnicas artísticas

• Utilizar as tecnologias de informação e comunicação na prática artística

• Intervir em iniciativas para a defesa do ambiente, do património cultural e do consumidor no sentido da melhoria da qualidade de vida

• Participar activamente no processo de produção artística

• Compreender os estereótipos como elementos facilitadores, mas também empobrecedores da comunicação

• Ter em conta a opinião dos outros, quando justificada, numa atitude de construção de consensos como forma de aprendizagem em comum

• Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho de grupo, gerir materiais e equipamentos colectivos, partilhar espaços de trabalho e ser capaz de avaliar esses procedimentos

• Valorizar a expressão espontânea

• procurar soluções originais, diversificadas, alternativas para os problemas

• Seleccionar a informação em função do problema

• Escolher técnicas e instrumentos com intenção expressiva

• Inventar símbolos/códigos para representar o material artístico

• Participar em momentos de improvisação no processo de criação artística

• Identificar características da arte portuguesa

• Identificar características da arte de diferentes povos, culturas  e épocas

• Comparar diferentes formas de expressão artística

• Valorizar o património artístico

• Desenvolver projectos de pesquisa em artes

• Perceber a evolução das artes em consequência do avanço tecnológico

• Perceber o valor das artes nas várias culturas e sociedades e no dia-a-dia das pessoas

• Vivenciar acontecimentos artísticos em contacto directo (espectáculos, exposições...)

• Conhecer ambientes de trabalho relacionados com actividades artísticas (oficinas de artistas, artesãos, estúdios de gravação, oficinas de construção de instrumentos, salas de ensaio...) e suas problemáticas/especificidades ( valores, atitudes, vocabulário específico)