COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DE DEPARTAMENTO

COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS

OPERACIONALIZAÇÃO TRANSVERSAL

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES
ED. FÍSICA. ED. MUSICAL MUSICA EVT ET EV DANÇA ED. ESPECIAL
Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano Prestar atenção a situações e problemas manifestando envolvimento e curiosidade       x        
Questionar a realidade observada       x        
Identificar e articular saberes e conhecimentos para compreender uma situação ou problema       x        
Pôr em acção procedimentos necessários para a compreensão da realidade e para a resolução de problemas       x        
  Avaliar a adequação dos saberes e procedimentos mobilizados e proceder a ajustamentos necessários       x        
Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar Reconhecer, confrontar e harmonizar diversas linguagens para a comunicação de uma informação, de uma ideia, de uma intenção       x        
Utilizar formas de comunicação diversificadas, adequando linguagens e técnicas aos contextos e às necessidades       x        
Comunicar, discutir e defender ideias próprias mobilizando adequadamente diferentes linguagens       x        
Traduzir ideias e informações expressas numa linguagem para outras linguagens.       x        
Valorizar as diferentes formas de linguagem       x        
Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e estruturar pensamento próprio Valorizar e apreciar a língua portuguesa, quer como língua materna quer como língua de acolhimento       x        
Usar a língua portuguesa de forma adequada às situações de comunicação criadas nas diversas áreas do saber, numa perspectiva de construção pessoal do conhecimento       x        
Usar a língua portuguesa no respeito de regras do seu funcionamento       x        
Promover o gosto pelo uso correcto e adequado da língua portuguesa       x        
Auto-avaliar a correcção e a adequação dos desempenhos linguísticos, na perspectiva do seu aperfeiçoamento       x        
Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação Compreender textos orais e escritos em línguas estrangeiras para diversificação das fontes dos saberes culturais, científicos e tecnológicos                
Interagir, oralmente e por escrito, em línguas estrangeiras, para alargar e consolidar relacionamentos com interlocutores/parceiros estrangeiros                
Usar a informação sobre culturas estrangeiras disponibilizada pelo meio envolvente e, particularmente, pelos media, com vista à realização de trocas interculturais       x        
Auto-avaliar os desempenhos linguísticas em línguas estrangeiras quanto à adequação e eficácia                
Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados Exprimir dúvidas e dificuldades       x        
  Planear e organizar as suas actividades de aprendizagem       x        
Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho       x        
Confrontar diferentes métodos de trabalho para a realização da mesma tarefa       x        
Auto-avaliar e ajustar os métodos de trabalho à sua forma de aprender e aos objectivos visados       x        
Pesquisar, seleccionar e organizar informação Pesquisar, seleccionar, organizar e interpretar informação de forma crítica em função de questões, necessidades ou problemas a resolver e respectivos contextos       x        
Rentabilizar as tecnologias da informação e comunicação nas tarefas de construção de conhecimento       x        
Comunicar, utilizando formas diversificadas, o conhecimento resultante da interpretação da informação       x        
Auto-avaliar as aprendizagens, confrontando o conhecimento produzido com os objectivos visados e com perspectiva de outros       x        
Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões    Identificar situações problemáticas em termos de levantamento de questões       x        
Seleccionar informação e organizar estratégias criativas face às questões colocadas por um problema       x        
Debater a pertinência das estratégias adaptadas em função de um problema       x        
  Confrontar diferentes perspectivas face a um problema, de modo a tomar decisões adequadas       x        
Propor situações de intervenção, individual e, ou colectiva, que constituam tomadas de decisão face a um problema, em contexto       x        
Realizar actividades de forma autónoma e criativa Realizar tarefas por iniciativa própria       x        
  Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho, numa perspectiva crítica e criativa       x        
  Responsabilizar-se por realizar integralmente uma tarefa       x        
Valorizar a realização de actividades intelectuais, artísticas e matérias que envolvam esforço, persistência, iniciativa e criatividade       x        
Avaliar e controlar o desenvolvimento das tarefas que se propõe realizar       x        
Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns Participar em actividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de actuação, de convivência e de trabalho em vários contextos       x        
Manifestar sentido de responsabilidade, de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e pelo dos outros       x        
Comunicar, discutir e defender descobertas e ideias próprias, dando espaços de intervenção aos seus parceiros       x        
  Avaliar e ajustar os métodos de trabalho à sua forma de aprender, às necessidades do grupo e aos objectivos visados       x        
Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde. Mobilizar e coordenar os aspectos psicomotores necessários ao desempenho de tarefas       x        
Estabelecer e respeitar regras para o uso colectivo de espaços       x        
Realizar diferentes tipos de actividades físicas, promotoras de saúde, do bem-estar e da qualidade de vida                
  Manifestar respeito por normas de segurança pessoal e colectiva       x        

 

 

 

ACÇÕES A DESENVOLVER POR CADA PROFESSOR

G1

G2
G3
G4
·         Organizar o ensino prevendo o recurso a materiais pedagógicos em língua estrangeira

·         Rentabilizar o recurso a informação em língua estrangeira acessível na internet e outros recursos Informáticos

·         Organizar actividades cooperativas de aprendizagem em situações de interacção entre diversas línguas e culturas

·         Promover actividades de intercâmbio presencial ou virtual, com utilização, cada vez mais intensa, das tecnologias 
          de informação e comunicação

·         Promover a realização de projectos em que seja necessário utilizar línguas estrangeiras
G5
·         Organizar o ensino prevendo a experimentação de técnicas, instrumentos e formas de trabalho diversificados

·         Promover intencionalmente, na sala de aula e fora dela, actividades dirigi das à expressão e ao esclarecimento 
          de dúvidas e de dificuldades

·         Organizar actividades cooperativas de aprendizagem

·         Organizar o ensino com base em materiais e recursos diversificados, adequados às diferentes formas de aprendizagem

·         Apoiar o aluno na descoberta das diversas formas de organização da sua aprendizagem
G6
·         Organizar o ensino prevendo a pesquisa, selecção e tratamento de informação

·         Promover intencionalmente, na sala de aula e fora dela, actividades dirigidas a pesquisa, selecção, organização e 
          interpretação de informação

·         Organizar o ensino prevendo a utilização de fontes de informação diversas e das tecnologias da informação e comunicação

·         Promover actividades integradoras dos conhecimentos, nomeadamente a realização de projectos
G7
             confrontar pontos de vista e resolver problemas

·            Organizar o ensino prevendo a utilização de fontes de informação diversas e das tecnologias da informação e 
             comunicação para o desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas

·            Promover intencionalmente, na sala de aula e fora dela, actividades de simulação e jogos de papéis que permitam 
             a percepção de diferentes pontos de vista

·            Promover a realização de projectos que envolvam a resolução de problemas e a tomada de decisões.
G8
·           Organizar o ensino prevendo a realização de actividades por iniciativa do aluno

·           Promover intencionalmente, na sala de aula e fora dela, actividades dirigidas à experimentação de 
            situações pelo aluno e à expressão da sua criatividade

·           Organizar actividades cooperativas de aprendizagem rentabilizadoras da autonomia, responsabilização e criatividade de cada aluno.

·           Organizar o ensino com base em materiais e recursos diversificados que favoreçam a autonomia e a criatividade do aluno

·           Apoiar o aluno na descoberta das diversas formas de organização da sua aprendizagem e na construção da sua 
            autonomia para aprender

·           Criar na escola espaços e tempos para intervenção livre do aluno

·           Valorizar, na avaliação da aprendizagem do aluno, a produção de trabalhos livres e concebidos pelo próprio
G9
            Organizar o ensino prevendo e orientando a execução de actividades individuais, a pares, em grupos e colectivas

·            Promover intencionalmente, na sala de aula e fora dela, actividades dirigidas para o trabalho cooperativo, desde a 
             sua concepção à sua avaliação e comunicação aos outros

·            Propiciar situações de aprendizagem conducentes à promoção da auto estima e da autoconfiança.

·            Fomentar actividades cooperativas de aprendizagem com explicitação de papéis e responsabilidades

·            Organizar o ensino com base em materiais e recursos diversificados adequados a formas de trabalho cooperativo

·            Apoiar o aluno na descoberta das diversas formas de organização da sua aprendizagem em interacção com outros
G10
·         Organizar o ensino prevendo a realização de actividades em que é necessário estabelecer regras e critérios de actuação

·         Organizar o ensino prevendo a realização de jogos diversificados de modo a promover o desenvolvimento harmonioso do 
          corpo em relação ao espaço e ao tempo

·         Promover intencionalmente, na sala de aula e fora dela, actividades dirigidas à apropriação de hábitos de vida saudáveis e 
          à responsabilização face à sua própria segurança e à dos outros

·         Organizar actividades diversifica das que promovam o desenvolvimento psicomotor implicado no desempenho de diferentes tarefas

·         Organizar actividades cooperativas de aprendizagem e projectos conducentes à tomada de consciência de si, dos outros e do meio

·         Organizar o ensino com base em materiais e recursos diversificados
 

 

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS - EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

 

As competências artísticas que o aluno deve desenvolver ao longo do ensino básico organizam-se, assim, em quatro grandes eixos estruturantes e inter-relacionados, constituindo algo que se poderá designar como literacia artística.

A apropriação das competências é realizada de forma progressiva num aprofundamento constante dos conceitos e conteúdos próprios de cada áreas artística, dando origem a diferentes percursos, de acordo com a especificidade de cada arte

 

APROPRIAÇÃO DAS LINGUAGENS ELEMENTARES DAS ARTES

  • Adquirir conceitos

  • Identificar conceitos em obras artísticas

  • Aplicar os conhecimentos em novas situações

  • Descodificar diferentes linguagens e códigos das artes

  • identificar técnicas e instrumentos e ser capaz de os aplicar com correcção e oportunidade

  • Compreender o fenómeno artístico numa perspectiva científica

  • mobilizar todos os sentidos na percepção do mundo envolvente

  • Aplicar adequadamente vocabulário específico

DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

  • Aplicar as linguagens e códigos de comunicação de ontem e de hoje

  • Ser capaz de interagir com os outros sem perder a individualidade e a autenticidade

  • Ser capaz de se pronunciar criticamente em relação à sua produção e à dos outros

  • Relacionar-se emotivamente com a obra de arte, manifestando preferências para além dos aspectos técnicos e conceptuais

  • Desenvolver a motricidade na utilização de diferentes técnicas artísticas

  • Utilizar as tecnologias de informação e comunicação na prática artística

  • Intervir em iniciativas para a defesa do ambiente, do património cultural e do consumidor no sentido da melhoria da qualidade de vida

  • Participar activamente no processo de produção artística

  • Compreender os estereótipos como elementos facilitadores, mas também empobrecedores da comunicação

  • Ter em conta a opinião dos outros, quando justificada, numa atitude de construção de consensos como forma de aprendizagem em comum

  • Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho de grupo, gerir materiais e equipamentos colectivos, partilhar espaços de trabalho e ser capaz de avaliar esses procedimentos

DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE

  • Valorizar a expressão espontânea

  • procurar soluções originais, diversificadas, alternativas para os problemas

  • Seleccionar a informação em função do problema

  • Escolher técnicas e instrumentos com intenção expressiva

  • Inventar símbolos/códigos para representar o material artístico

  • Participar em momentos de improvisação no processo de criação artística

COMPREENSÃO DAS ARTES NO CONTEXTO

  • Identificar características da arte portuguesa

  • Identificar características da arte de diferentes povos, culturas  e épocas

  • Comparar diferentes formas de expressão artística

  • Valorizar o património artístico

  • Desenvolver projectos de pesquisa em artes

  • Perceber a evolução das artes em consequência do avanço tecnológico

  • Perceber o valor das artes nas várias culturas e sociedades e no dia-a-dia das pessoas

  • Vivenciar acontecimentos artísticos em contacto directo (espectáculos, exposições...)

  • Conhecer ambientes de trabalho relacionados com actividades artísticas (oficinas de artistas, artesãos, estúdios de gravação, oficinas de construção de instrumentos, salas de ensaio...) e suas problemáticas/especificidades ( valores, atitudes, vocabulário específico)